９月３日（火）は「学校訪問」で、５年生は算数の授業を参観していただきました。
　子どもたちは、偶数と奇数のかけ算の組み合わせで答えが奇数になるのは奇数×奇数だけであることから、奇数×奇数＝奇数になる証明を、図・式・言葉などを使って考えました。なかよし学級では、国語の授業を行いました。

　９月３日（火）は「学校訪問」で、３年生は図工の授業を参観していただきました。
　子どもたちは、自分たちの生活の中で心に残っている場面を思い出しながらグループで話し合い、自分が表現したい気持ちをどのように表現するかイメージしました。なかよし学級では、国語の授業を行いました。

　９月３日（火）は「学校訪問」で、６年生は社会の授業を参観していただきました。
　子どもたちは、武士のやかたの様子を描いた絵図をもとに、武士の生活や考え方などについて想像しながらグループで話し合い、単元で学習したい課題を考えました。

　９月３日（火）は「学校訪問」で、２年生は道徳の授業を参観していただきました。
　子どもたちは、「ピーマンマンとよふかし大まおう」の文章を読んで、夜更かしは健康に悪いことを話し合いながら再確認し、健康で規則正しい生活の大切さについて自分の考えを深めました。

　９月２日（月）の２校時終了後の休み時間に、リモートで「全校朝会」を実施しました。
　今日は校長から、「書写の学習の大切さ」について具体的に話をしました。また、「少年の主張大会」「緑の少年団活動コンクール」の表彰も行いました。

　９月２日（月）の４年生の１校時は、国語の授業でした。
　子どもたちは、教科書の場面で姉と弟の立場だったら、どのように会話をしたら二人とも納得するのか、役割演技をしながらグループで考えました。

　９月２日（月）の１年生の１校時は、国語の授業でした。
　子どもたちは、３匹のあおむしが、どうしてけんかになったのかを文章から想像して、グループで話し合いました。

　８月３０日（金）の４年生の２校時は、算数の授業でした。
　子どもたちは、平行な直線の性質などについて、作図をしながら理解を深めました。

　８月３０日（金）の６年生の１校時は、算数の授業でした。
　子どもたちは、度数分布表をもとに、データの特徴をとらえながら柱状グラフに表しました。